建构区教案小班(2023年)
建构区教案小班第1篇活动目标:1、能大胆运用形体组合的方法表现健身广场的各种器械。2、在合作建构中能与同伴协商,合理分工,体验合作建构成功带来的快乐。活动准备:经验:幼儿有参观过健身广场的经验物质:雪下面是小编为大家整理的建构区教案小班,供大家参考。
建构区教案小班 第1篇
活动目标:
1、能大胆运用形体组合的方法表现健身广场的各种器械。
2、在合作建构中能与同伴协商,合理分工,体验合作建构成功带来的快乐。
活动准备:
经验:幼儿有参观过健身广场的经验
物质:雪花片及半成品、图片、展台、音乐、标记、幻灯
活动过程:
1、欣赏参观健身广场器械的图片,激发幼儿兴趣。
“我们小朋友很喜欢去中华门健身广场玩健身器械,我们一起来看看都有哪些器械?”
2、出示图片,了解健身器械的基本特征。
(1)提问:“你最喜欢玩哪一个运动器械,它是什么样的?”
(幼儿边讲述教师边出示图片)
(1) 引导幼儿观察图片,分析器械组成部分的形状。
教师:“仔细瞧一瞧,器械的每个部分有点像什么形状?”
3、幼儿商量分工,明确任务。
教师:“今天我们要建一座美丽的健身广场,你想和谁合作,用雪花片插什么器械?找你的好朋友商量一下。”
幼儿商量合作,教师指导,请个别幼儿介绍。
4、幼儿建构,教师观察指导。
(1)鼓励幼儿合作建构,提醒幼儿又快又好。
(2)提醒幼儿将建构好的作品展示在健身广场上。
5、评价:幼儿介绍作品,体验成功。
(1)请个别幼儿在集体中介绍作品:
“今天我们建构了许多有用的健身器械,谁来向大家介绍你们的健身器械?”
(鼓励幼儿能和同伴大方、响亮地介绍)
(2)欣赏和同伴共同布置的健身广场,听音乐律动,体验活动的快乐。
教师:“我们一起来听音乐做做运动吧。”
延伸活动:
引导幼儿尝试在区域活动中建构运动的人,体验运动的快乐。
建构区教案小班 第2篇
设计思路:
在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
活动目标:
1.能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。
2.能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。
活动准备:
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。
活动过程:
1.引导幼儿观察建构区的变化。
师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?
引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的特征,并能正确的说出它们的名字。
2.巩固对几何形体的认识。
(1)游戏“说说我的好朋友”。
每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。
(2)游戏“看谁反应快”。
教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。
3.玩游戏“我是小小建筑师”。
(1)观察各种建筑物的图片,激发幼儿自主建构的兴趣。
师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。
(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看
(3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。
(4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。
建构区教案小班 第3篇
二、活动目标
1、尝试用线,行组合的的方法大胆表现金鱼的外形特征。
2、乐意参与建构活动,体验成功的快乐。
3、喜爱小金鱼,愿意与小金鱼做朋友。
三、活动准备
1、经验准备:观察认识过各种各样的鱼;
已会插几种常见的平面图形。
2、物质准备:金鱼的图片;
各色雪花片;
“小池塘”场景布置;
“小金鱼”音乐磁带。
四、活动过程
1、组织幼儿猜谜,引起幼儿兴趣。
教师说出谜语:“鼓鼓的眼睛阔嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生来水里长,小朋友们都爱它。”请幼儿猜一猜。
(幼儿自由讨论交流。)
2、出示图片,了解金鱼的外形特征。
(1)教师出示小金鱼的图片,提问:“小金鱼是什么样子的?”“它的身体象什么形状?”幼儿观察讨论。
(引导幼儿用平面几何图形来概括小金鱼的外形特征。)
(2)继续观察图片,提问:“小鱼的身体还有什么?”“是什么样子
的?”
(引导幼儿发现鱼身上的各部位,如眼睛、鱼鳍、尾巴等。)
3、建构活动:“快乐的小金鱼”
(1)鼓励幼儿大胆表现金鱼的外形特征。
(2)提醒幼儿用鲜艳的颜色建构小金鱼。
(3)帮助个别幼儿插紧雪花片。
4、评价
(1)幼儿将小鱼作品送入池塘,互相欣赏交流。
(2)请个别幼儿介绍自己的作品。
引导幼儿从建构方法、鱼的细节表现方面来介绍。
(3)集体歌表演“小金鱼”结束活动。
建构区教案小班 第4篇
活动目标:
1、尝试协商分工,合作建构表现亭子的基本特征。
2、初步体验合作建构带来的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿春游玄武糊观察过亭子。
物质准备:雪花片、亭子的图片。
活动过程:
1、谈话,引起幼儿的兴趣:
“小朋友,春游的时候你们看见什么了?亭子是什么样的?有哪几部分组成?”
2、观察图片,拓展幼儿的思维:
“这些亭子有什么不一样?”
3、幼儿协商分工,教师给予建议:
(1)幼儿自由结伴协商分工,教师鼓励个别幼儿积极参与进行分工。
(2)请个别幼儿介绍分工的情况,教师给予建议。
4、幼儿建构,教师观察指导:
(1)观察指导幼儿协商分工,合作建构。
(2)提醒幼儿接插牢固,注意色彩搭配。
5、评价,小结活动情况:
(1)请幼儿讲述与同伴分工合作的情况,体验合作的好处。
“你们是怎样分工的?你觉得合作有什么好处?”
(2)共同欣赏建构作品。
建构区教案小班 第5篇
目标:
1、学习分工合作,共同计划,设计构造想象中的飞机场,并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动,对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设:飞机场的"候机室(宇宙星积木)。
准备:
1、对飞机及飞机场开展探索活动,幼儿对此有一定的了解。
2、材料:雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程:
一、 谈话导入
1、 谁乘过飞机?你是到哪里上飞机的?(请乘过飞机的幼儿介绍)
2、 噢,要换好几辆车才能上飞机,真够累的,要是我们这儿有飞机场就好了。(引起幼儿共鸣)
3、 那我们一起来设计一个飞机场,好吗?
4、 瞧!老师已经设计了一个候机室,想想旁边还有些什么?(幼儿讨论)
二、 引导分工、合作
1、 把幼儿讨论交流的情况分类。(汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。(老师观察幼儿商量分工情况,需要时参与讨论)
三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
四、 展示、交流、分享快乐
1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮!
2、 请幼儿介绍。
3、 给飞机场取个名。(幼儿取名)
五、 小结
六、 将来我们的**飞机场建好了,许多人都到我们这儿来乘飞机,看到这么漂亮的飞机场,肯定会问“是谁设计的?”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊!真了不起!
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